听障儿童语言基础薄弱，知识面窄，与社会接触少，缺少生活经验，缺少主动交际的意识、能力及技巧。

所以，教师和家长要在灵活多样的教学活动、游戏活动、生活活动中培养和提高听障儿童的语言表达能力和沟通能力。

教师和家长可以进行角色扮演游戏，通过游戏反映现实生活中的交往和交流，诱发孩子的沟通意图和表达需要。

例如扮演商场中的各个角色，收银员、导购员、服务员、购物者等等，认识商品、介绍商品、体验购物的乐趣，同时尝试着在游丝中解决各种问题，不仅能发展孩子的语言表达能力。

创伤具体的交往情境，让孩子根据不同场景、不同身份，表达符合情境的语言，在实践中进行人际交往的训练。

听障儿童的沟通能力是在真实的社会互动情境中发展出来的，教师和家长要将沟通的教学目标纳入到相应的沟通情境中学习，教学情境越真实越好，这样才能把沟通目标真正的掌握并在日常生活中加以运用。 

在语言发展关键期发展听障儿童的语言能力，对听障儿童今后的语言发展有着至关重要的意义，有利于听障儿童更好地进行人际交往。

教师和家长要抓住听障儿童语言发展关键期，迅速发展语言能力，促进思维发展，在教学中不断的培养听障儿童用完整的句法表达，多让他们讲故事、说事件，在不断的学习生活中提高对话交往水平和沟通能力。